더욱 다양한 교사 파이프라인을 만들기 위한 연방 작업 연구 확대

Halima Monds는 Spelman College의 1학년 학생이었습니다. SpelREADS는 학부 교사와 애틀랜타 공립학교 학생들의 읽기 능력 향상을 돕는 프로그램입니다.

당시 Halima는 “SpelREADS를 사용하면 정말 변화를 만들고 있는 것 같은 느낌이 듭니다.”라고 말했습니다. “학생이 학년 수준에서 책을 읽지 못한다면 그것은 감옥으로 가는 파이프라인입니다. 파이프라인을 중단함으로써 세상을 바꾸는 데 도움이 되는 역할을 하고 있는 것 같습니다.”

미국 연방 근로-학습 프로그램의 새로운 변화 덕분에 Halima와 같은 수천 명의 학생들이 곧 미국 공립학교의 교사가 되어 국가적 유행성 학습 회복을 돕고 잠재적으로 국가의 교직원을 다양화할 수 있습니다.Jilo Tisdale

2023년 5월 10일, 미구엘 A. 카르도나(Miguel A. Cardona) 미국 교육부 장관은 연방 근로 연구(Federal Work Study)를 받는 대학에 이 자금의 최소 15%를 대학생에게 교사로 봉사할 비용을 지불하는 데 사용하도록 요청하는 "친애하는 동료" 서한을 발표했습니다. 지역 K-12 학교에서. 이러한 움직임은 큰 환영을 받지 못했지만, 학교가 오늘날 직면하고 있는 가장 큰 두 가지 과제, 즉 규모에 맞게 모든 학생에게 효과적인 개인 교습을 제공하고 다양한 교사 인력을 창출하는 것을 동시에 해결하는 데 도움이 될 수 있습니다.

팬데믹으로 인해 미국의 K-12 학교에는 학생의 학습 회복을 촉진하는 데 도움이 되는 자원과 지원이 필요합니다. 2021~2022학년도 말 1학년 및 2학년 학생 성취도는 20년 만에 최저 수준입니다. 그리고 2023년 6월, 국가 성적표에 따르면 13세 어린이의 읽기 점수가 50년 만에 최저치를 기록했습니다. 흑인, 히스패닉, 아메리칸 인디언/알래스카 원주민 학생과 빈곤율이 높은 학교의 학생들은 학교 폐쇄로 인해 불균형적으로 영향을 받았습니다. 팬데믹은 또한 낮은 성취도로 시작한 학생들이 더 큰 학습 손실을 경험하고 2021-2022 학년도에 더 적은 향상을 보았기 때문에 성취도 격차를 더욱 악화시켰습니다.

그럼에도 불구하고 희망을 가질 이유가 있습니다. 연구에 따르면 영향력 있는 개인교습은 지속적으로 긍정적인 결과를 낳고, 특히 수업 시간에 총 90분 동안 주당 3회 이상 세션을 제공할 때 수학 및 읽기 능력 향상에 특히 효과적입니다. 효과적인 개인교습 모델은 또한 고품질 교육 자료를 활용하고 학생 진도에 대한 데이터를 수집하는 메커니즘을 포함합니다. 불행하게도 이러한 종류의 집중적인 개인교습 모델은 학군에서 구현하기 어려울 수 있습니다. 비용이 많이 들고 일정을 잡기 어려울 수 있으며 많은 인적 자본이 필요합니다. 그러나 대학 교사에게 급여를 지급하기 위해 근로-학습 자금을 사용하는 것은 도움이 될 것입니다.

직업 학습은 전국적으로 약 600,000명의 학부 및 대학원생으로 구성된 다양한 인구를 지원합니다. 미국의 역사적 흑인 대학(HBCU) 중 하나인 Spelman에서 SpelREADS는 현재 학부생 10명 중 1명을 고용하고 있습니다. SpelREADS는 현재 근로-학습을 통해 자금을 지원받지 않지만 추가 근로-학습 자금 지원을 통해 Spelman은 개인 교습 프로그램에 참여하는 학생 수를 두 배로 늘릴 수 있습니다.

영향력이 큰 개인교습을 미국 학교 생활의 표준 기능으로 만드는 것을 사명으로 하는 전국 비영리 단체인 Accelerate에서는 Deans for Impact, Guilford County Schools(NC), The Literacy Lab과 같은 많은 효과적인 행동에 대한 요구 수혜자들이 있습니다. , Step Up Tutoring에서는 이미 대학생을 튜터로 활용하고 있습니다. 나키아 타운스 박사

교사에게 급여를 지급할 수 있는 더 많은 근로-학습 자금을 통해 교사 준비 프로그램의 학부생은 자신의 교실을 운영하기 전에 귀중한 경험을 얻을 수 있으며, 이는 나중에 더 효과적인 교사가 될 수 있습니다. 그리고 학생들과 상대적으로 나이가 비슷한 또래 교사들은 아이들이 의미 있는 관계를 구축하고 수업에 계속 참여하도록 돕습니다. 이러한 관계 혜택은 두 가지 방식으로 작용합니다. 연구에 따르면 학부생이 개인교습과 같은 서비스 프로그램에 참여할 때 Halima의 경우와 마찬가지로 자존감과 성공의 느낌이 높아질 수 있다는 사실이 밝혀졌습니다.